上海市松江区中山永丰实验学校
 
用户名:
密码:
计划总结
流动红旗
礼在校园
多彩生活
 
首页  >  德育沙龙  >  德育管理  
德育管理
“创建温馨教室”方案
发布日期: 2008-08-27 13:04:00

中山永丰实验学校“创建温馨教室”方案

            

一、指导思想:

    以科学发展观和全面建设和谐社会理论为指导,以我校的“童心师爱”教育为主线,以一切的校园设施为学生服务为宗旨,营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围,培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化,影响着学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、活动目标:

(一)创造美好环境,培养良好性情

     整洁、美观的环境,能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。

     教室净化最原始阶段:

     1、“五无”,即地面无杂物,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角。学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立“净化教室、保持教室卫生人人有责”的思想。

     2、“四化”目标,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物,如书包、学具等,应分类集中,放之有序,眉目清楚,学生抽屉及课桌内避免杂乱现象。

    (二)设计文化情境,创建文化氛围

     要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的班级精神,学生的优秀书画作品、摄影作品,制作成一幅幅壁挂,点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪。

     1、建立中队“读书角”,学生自动拿出自己最爱的书籍,集中放在书架上,进行交换阅读。既让学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风,形成独具个性化的教室文化一角。

     2、建立中队“卫生角”,张贴卫生工作安排、卫生条例,向学生们宣传卫生常识,及时进行温情提示,预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。

     3、进一步布置完善中队“智慧榜”,展出方式应当具有一定的创意,更加有效地促进学生全面发展。

    (三)营造温馨教室,成为快乐中队

     创和谐校园应当从基础做起,从建立一个温馨教室,成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主,温馨,和谐,高品位特点的育人环境,不仅仅是温馨,舒适的硬环境(班级布置)建设,更主要的是温馨,和谐的软环境(师生关系,班级文化等)建设。目的是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

    *各班结合班级特色设计个性班徽、班歌、班级口号、班级制度。有条件的班级可创建班刊,让“家”的特征更加明显。

*开办班级网页,让温馨师生互动。

*教室布置、课桌摆放灵活化、课堂氛围民主化等方面为孩子们营造良好的学习氛围。

*教师激发学生自主学习。孩子竞争上岗,实施多岗轮岗,感悟“我在班级中很重要”。培养了学生的自主、自律以及为他人服务的意识,发展学生的组织和管理能力。

*教学中,师生、生生多向互动,注重开展小组合作;学生有问敢提、有疑敢质,明显提高个体活动质量。

(四) 树立师德为先,争做阳光教师

1、教师通过各种学习途径,加强自身个性修养,调整自身价值定位和行为标准,以高尚的道德熏陶、影响学生。

2、学校层面结合各位教师实际,以“心之育”教师发展工作室为平台,不断培养中青年教师、学校骨干,使教师在教育教学中多方面发展。

*图书馆每学期向教师推荐好书,便于教师吸取各方经验开展工作。本学期推荐书目:《给年轻班主任的建议》

*校园网开设“家校互动”沟通平台,加强教师与学生、家长的沟通。

*组织教师“阅读经典”,多方位吸收教育资源,提高教师修养。

3、倡导教师对身边的孩子像春雨一样,用温和的言语、持久地爱心,平和、宁静、滋润学生的心灵。

*每位班主任在工作中向学生、家长实现“承诺制”中的承诺。

*每位教工主动关爱在校的每个学生,推进“人人是德育工作者”工程。

三、评比标准

教室环境(50%):

1、教室布置主题鲜明(主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。)

2、整体配置(整洁美观、和谐统一,符合学生年龄特征,彰显中队建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康,能充分体现队性、个性。)

3、中队角(根据各中队特点选择符合本中队特色的版块内容,要求要有主题,构成系列,体现出中队的特色。)

4、教室“墙文化”(设计醒目、美观,内容有针对性、实效性,有一定创造性。)

5、教室整洁(讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐)

和谐的师生关系(30%

1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正,不偏袒,讲究实效。

2、教师在学生面前处于一种非权势的状态,体现出和蔼可亲的一面,师生之间积极相待,交流和谐。

3、在和谐的师生关系下,教师从心理健康教育入手,关爱、理解、宽容所有学生。

4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师,见到老师主动问早、问好,形成良好的尊师氛围

5、同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步,共同成长。

相关资料累积整理(20%)

根据德育处要求,及时上交相关资料。

四、操作提示:

1、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中。还必须牢固结实,稳妥安全。

2、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计,可以发动广大同学提出设计方案,进行讨论、评比,选定最佳方案,予以实施。各项具体布置任务,也尽量发动更多的同学去承担,特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整,甚至"更新换代",一定要经过全班同学的讨论,要体现集体的意志。布置教室的过程,也是一个教育过程。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力

参考栏(根据班级情况自主选择):

1、“成长脚印”贴上班上一年来发生的事时所照的照片或与它有关的文字。

2、“行事薄”在这一块里写上这一年里的重要事.:考试的时间......

3 、“中队成员”在这一块里贴上同学的照片与他们最喜欢的话。

4 、“公告栏” 在这一块里写上每个星期的事。

5 、 中队口号 格言、口号等体现班级特点。        

6 、 展示台 能及时展示学生的收获,主题明确。  

7 、 竞赛栏 及时组织评比、粘贴,调动学生积极性。

8 、 班务栏 主要内容一目了然,方便学生阅览。  

9 、 特色一角 凸显本班学生个性。

10、“感恩簿”记录学生用发现的眼睛、感恩的心写下的事和感受。

 

 

文章作者:lily
文章出处:

文章浏览次数:
   
 
 
首 页 党群工作 信息公开 电子校务 教师发展 雏鹰展翅 德育沙龙 专题链接
上海市松江区中山永丰实验学校 ©2008 版权所有
地址:上海市松江区中山西路140号
电话:021-57812026 57819010 邮政编码:201699
网站访问次数:
沪教Y6-20110043

沪公网安备 31011702003852号